在学长各种鼓励 (雾) 下, 我来尝试写 Blog 了. 最近总算是考完了试, 这几天我好好研究了一下科协的服务器设备, 感觉还是有不少东西可以写.
正好学校要我们写学期总结, 我就来拿 Blog 试试水吧 (x
工作总结
不妨先来总结一下这学期的各种工作: (这里肯定会很乱)
科协
上学期我转系来到计算机系之后当即就加入了计算机系科协. 学期开始时有一个投票问大家想干嘛. 我填了 DB9 和 学生节. 由于我闲得慌, (主要是卷不动,) 我在科协干了不少事情. 总体来讲, 疫情的几年严重影响了大家的想法, 现在绝大多数人要么在 “卷”, 要么在 “摆” . “卷” 的人一天到晚都在干一些我没有办法理解的事情, 比如对着那些没有什么记忆价值的东西猛背 (比如大物), 再就是各种科研, 进组, 绩点…… “摆” 的人一直在打游戏赶 DDL, 学习没啥意思干嘛不退学.
不得不说, 疫情几年大家闷在家里, 像咱这样待不住总想整点花活的人越来越少了.
学生节网络
这件事贯彻了前半学期. 我单独拉一篇 Blog 出来再整理一下罢. 总算在学生节的时候, 新的改进的网络没有出问题, 非常坚挺, 和大礼堂老师的合作也很愉快. 后来还参加了茶园的学生节, 也没有锅. 不得不说, 咱对这件事还是挺骄傲的 (毕竟目前看来除了咱没人能看懂这些东西了)
整理 308
第二件主要的事情是把 308 好好收拾了一下, 把该扔的都扔掉了, 让 308 干净了一些. (虽然 308 每天都有人拿他当食堂, 咱也没办法)
维护科协的旧服务
科协的服务绝大多数都相当陈旧了, 都是老学长的圣遗物 (x). 疫情的几年这些服务也没有进行妥善的维护, 导致状况相当差. 这件事基本上是在考试周完成的 (问就是懒得复习), 正好考试周没人用这些东西, 在生产环境折腾也不会出事. 包括:
- Git9, 这个写一小篇罢了
- Rug 和 Zeus 更新系统
- Accounts9 DB 错误
- FTP9 迁移, Server4 重建
- Hera 清理虚拟机
- 修 Card9 (重新焊接断线)
TI 杯
暑假的时候受了电机系科协学长的蛊惑去给 TI 杯当测试人员, (也不给工钱 (bushi)). 期间也解决了一些技术问题, 不过似乎也没什么值得拿出来写的. 都是基础的单片机开发工作.
学习
啊, 学习. 尽人事, 听天命, 等老师捞 (((
也没什么特别需要在总结里面说的, 直接扔到分析里面得了
学业
下面倒是一些我觉得 有些搞头 有待改进的地方, 兴许可以作为 Project 练练手?
DSA
DSA 的在线代码展示用的还是 Java8 的 ActiveX 控件, 这东西简直是老掉牙了. 有想拿 React 给它干了重新写一个的冲动. 不过感觉写起来应该还挺麻烦的 (主要是比较琐碎), 所以也就想想吧.
上课讲的东西倒还不算难, yx 讲的挺好 (就是要记的东西实在是有点多, 记不得一点), 作业和洛谷有异曲同工之妙, 写起来部分题有点费劲 (DSA 真的是要 审慎地分析问题并找到适合该问题的恰当的数据结构), 这是 DSA 的精髓. 感觉看着提示去做题就变成了纯体力劳动实现代码 debug, 没有这个思考的过程总觉得缺了点什么.
DSA 的考试经典和上课没有什么关系, 硬在背讲义, 还有很多精确到 1 的人脑模拟算法题, 评价为, 不如不考. 算法考查的是思维不是背讲义的算法实现啊.
ICS
ICS 是一个我已经学了几遍的课 (B站大学yyds). 这一遍学下来我最大的感受是: 为啥 ICS 不直接讲 RISC-V 啊啊啊啊啊… X86-64 一大坨!
平常的作业很常规, 考试比较难, 主要是每一题都不简单, 题量也不小. ICS 命题的时候很多问题都没有考虑到, 导致那些题目都很 “理想”, 实际操作上是有问题的.
ICS 今年有 3 个 Lab.
- BombLab, CSAPP 经典, 主要考查读汇编代码和动态调试的能力. 很多时候直接 Fuzz 就能很快完成, 但是真要看懂这个题在干什么很需要一些时间.
- CoroutineLab, 我们自己出的, 框架代码看得我血压高. 某一个周末我闲得无聊直接手写了一遍框架. 后来把这个框架传到 Github 上面去的时候发现了一些 Bug, 又简单改了一下. 这个框架在咱的 Github 上面.
- MallocLab, CSAPP 经典, 我简单写了下, 然后就发现后面全在拟合测试点, 我就懒得写了. 我觉得这没有意义. 这个分数不要也罢.
总体上讲, 这节课讲的内容是 Linux 和 X86-64 汇编. (你都讲 X86-64 不讲讲我们亲爱的一大坨的 Windows ABI?) 我觉得应该提一嘴 Windows ABI 的问题, 省的总有同学在 Windows 底下写汇编然后跑不起来.
FoP
想不到吧我这学期既上 DSA 又上 FoP… 平常的课基本没上, 大作业和 浩然哥哥 一起写了个非常正经的 贪吃蛇. 期末考试我忙着找 Harry 学长看 Server Rug, 考了两个小时就跑了, 届时第四题的测试点都没有更正过来还是个错的. 不过我无所谓啦, 反正有 95 分了, 不差那两个点.
物理实验B (1)
这节课算是个 “任选”? 但是我还是选了. 物理是从实验中走过来的, 我觉得物理实验这种课还是很有必要.
但是: 第一节实验课我去早了一个小时 (我没看到公告里面说 6:30 开始, 我 5:10 就去了). 遇到了一个老教授. 他向我们抛出了一个问题:
在分光镜实验里面, 我们看到的光谱实际上呈现一个弧度, 不是一条直线. 这是为什么?
是课本上讲的直线的光谱错了吗? 还是某些现象造成了这样的结果? 老师说: “你们做实验的时候就记着写报告, 谁去探究这些问题?” 是啊, 我做这个实验的时候也光顾着测数据写报告, 谁去探究这些问题呢? 但是真正检验你学明白了没有, 会应用了没有, 能分析了没有的不正是这些问题吗?
我们做物理实验, 上这个课, 究竟是为了什么? 从课程内容来看, 这就是机械地折腾实验设备, 记录数据, 然后写一份无聊的报告. 你学到了什么? 你锻炼了什么能力? 这节课有什么用?
我学到了什么?
实验总是会出岔子的. 出了岔子能不能快速分析问题, 提出解决方案并进行验证, 这是能力. 这种能力是跨学科的, 跨场景的, 跨时空的. 在科协和各种应用的场景下, 也急需这种能力.
打个比方吧, 在测量空气的相对压力系数那个实验中, 助教提前说过仪器在水烧开的时候可能漏气导致示数跳动, 无法稳定. 我在加热到沸腾的时候示数确实出现了跳动不稳定的现象. 助教觉得这可能就是仪器漏气了. 但是我把电加热关小之后, 仪器示数回到了正常的读数. 这说明 仪器没有漏气. 那么原因是什么呢? 是因为沸腾的时候水里面有大量的气泡, 这些气泡在里面的温度不能保证是水的沸点, 因此影响了空气泡的内部温度. 把火开小使得水沸腾但不剧烈沸腾, 此时的结果就更加准确了.
离散 (1)
不好评价, 东西很多, 公式很多, 考得很难, 背不下来.
自动机
这节课讲的东西说实话也挺无聊, 但是设计题我觉得还是很有意思的. 不过闭卷考试, 那些符号咱一个都记不住 (((
似乎也没什么好多说的.
大雾 (2)
被电机系的大物制裁了, 这学期的大物时间和课序号是定死的, 在预选阶段没办法退课. 老师讲的似乎默认我们做了充分的预习 (不如说, 我没有做充分的预习), 很多公式的推导看着一脸懵. 上半学期是电磁学, 公式和新概念一大堆, 考试的时候哪里要乘 $2\pi$ 啥的一点都记不得. 下半学期的光学和量子物理讲的很难, 考试纯纯考背公式.
所以既然考试背完了公式就能写卷子, 我上课干嘛?
马原
马原这节课很有意思, 不过感觉这个老师讲马克思的求学, 家庭啥的讲的太多了, 后面真正在逻辑上有意义, 耐人寻味的资本等内容相对讲得比较浅. (听说给分不错? 不过我有微积分, 我无所谓)
TI 杯
今年的 TI 杯搞什么用小车连电线杆. 通过这个 TI 杯我深刻认识到电机系的同学们的代码素养真是一大坨; 组织能力也是一大坨. 不过说来, 哪里又不是这样呢? (好像在计算机系大家就都能组织起什么事情似的)
经过多次研究, 我发现自己写项目文档真是个麻烦事 – 大家总觉得自己讲清楚了, 但是听的人却是一点也听不懂. TI 杯的赛事文档就是这个样子 (FoP 的大作业文档也就稍微好一点).
TI 的比赛规则被我改得比较阴间, 加入了一些不好写算法的部分. 这样一来, 我本来 以为 TI 会演化成算法竞赛, 结果发现大家基本上都调试不明白自己的小车. (这有什么难的?)
其它我想谈一谈的问题
计组查重的事情
之前似乎不少人计组被查重了. 本来自己写代码应该是天经地义的事情, 现在抄网上的代码居然还要理直气壮去说, “你任务量太大了, 是我想抄吗”, 或者 “我又不去造 CPU, 我造机干嘛” 又或者 “我能力不行就只能挂科吗”.
我就想问问, 上课听讲了嘛? 书认真看了嘛? 这门课认真学了吗? 又不认真学, 又想着抄代码, 活该挂科.
软工课改的事情
下学期上软工, 改成 2-3 人一组了. 软工这门课最大的问题在于课程设计希望我们理解的东西和大作业, 或者说 决定绩点的东西, 没有什么关联. 软工本来是 “软件工程”, 侧重点在 工程 上, 可能由于这样没办法考查 (考试又变成背课本), 考查的方式是大作业. 然后这节课就变成 “软件” 了. 到头来, 大家都在 应付 ( 卷 ) 大作业, 也没人去顾及工程的问题了. 听学长的意思, 也没什么人听课.
要想在 软件 里面考查 工程, 大作业的评分标准不能按照 功能, 要提高 结构 在其中的占比. API 定义合不合理, 权限验证是否完全, 传递信息是否简洁, 这些东西比界面更加重要. 具体改革的结果怎样, 明年见分晓.
心理健康的事情
期末考完, 总结会上面又着重谈了谈心理健康的事情. 可能最近又出事比较多吧.
归根结底, 都是 “卷” 这个字的问题. 每天就想着绩点和学习, 能不出事吗? 看咱考试周玩弄科协的服务器, 高考前炸咱高中的校园网, 这才总算没被送进精神病院里去 (bushi) (x). 所以大家都需要一门像咱的微积分一样的课来实现绩点自由, 这样才能营造良好的学习氛围 (雾)
寒假和下学期
寒假里科协的服务有一些该拓展了, 老旧的服务很多也该维护了. 咱的 Thrive 更新之后咱也没时间看, 感觉寒假要干的事情还确实不少.
下学期同时要上 离散(2), 高代 和 概统 三门数学课, 祝我好运 (x
科协的事情就留给下一个 (和下下个) post 罢.